Burnout en personal docente y no docente de una escuela albergue de Mendoza (Argentina).

Palabras clave: síndrome de Burnout, escuela albergue, personal docente y no docente, estrés laboral crónico.

Resumen

Alumnos, docentes y no docente de escuelas albergues deben permanecer en ellas durante algunos días al mes debido a que están situadas en lugares donde, por lejanía, inaccesibilidad o aislamiento geográfico, no es posible la asistencia diaria a clases. Se evaluó la presencia del síndrome del burnout en personal docente y no docente de una escuela albergue de Mendoza. Los objetivos específicos fueron: describir las variables sociodemográficas y profesionales/ocupacionales; indagar sobre aspectos vinculados con la salud y evaluar los niveles de ansiedad del personal docente y no docente de la escuela. Se trató de un estudio con un enfoque cuantitativo, exploratorio-descriptivo, con un diseño no experimental, transaccional. Los instrumentos utilizados fueron el Maslach Burnout Inventory Educational Survey- MBI-ES (Maslach y Jackson, 1981); el Inventario de Ansiedad de Beck - BAI (Beck y Steer, 2011) y una ficha sociodemográfica laboral de elaboración propia. Se utilizó el paquete estadístico SPSS 21 para el análisis de los resultados. Participaron treinta y nueve trabajadores de la institución educativa, la mayoría eran personas jóvenes, solteras, sin hijos, que llevaban un año o menos trabajando en este tipo de institución. El 72% era personal suplente, un 3% cubría un cargo vacante y solo el 26% restante era titular en el cargo. El personal que desempeña funciones en la institución no presentaba indicadores de burnout ni altos niveles de ansiedad.

 

Biografía del autor/a

FLAVIA SUSANA ARRIGONI, UNIVERSIDAD DEL ACONCAGUA (MENDOZA)

MAGISTER EN INTERVENCION PSICOLOGICA EN CONTEXTOS DE RIESGO (UNIVERSIDAD DE CADIZ, ESPAÑA)

LIC. EN PSICOLOGIA (UNSL)

ESPECIALISTA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA (UNCUYO)

ESPECIALISTA EN CRIMINOLOGÍA (UNSJ)

DOCENTE E INVESTIGADORA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD DEL ACONCAGUA

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Publicado
2020-06-29
Cómo citar
ARRIGONI, F. S. (2020). Burnout en personal docente y no docente de una escuela albergue de Mendoza (Argentina). Perspectivas En Psicología, 17(1), 32-42. Recuperado a partir de http://200.0.183.216/revista/index.php/pep/article/view/468